QUEBRA-CABEÇA COM PALAVRAS GERADORAS

QUEBRA-CABEÇA COM PALAVRAS GERADORAS[1]

Sidmar da Silva Oliveira[2]

Considerando a importância do jogo pedagógico no processo de alfabetização e a necessidade de partir de algo que circunda a vida das crianças, precisamos incrementar em nossas práticas, atividades que contemplem ‘os jogos e os temas geradores’, já que ambos, comprovadamente por pesquisadores, facilitam no processo de assimilação da construção da leitura e da escrita.

Na verdade, a leitura, a pesquisa, a flexibilidade, o planejamento, o carinho, a criatividade... devem fazer parte da rotina do professor alfabetizador, mesmo não tendo a valorização que merece por parte dos governantes.

Em suma, a presente ideia é simples e pode favorecer a aprendizagem dos pequenos, à medida que seja confeccionado e posta em prática pelo docente.

A confecção, assim deve ser feita:

1. Seleção de grupos de palavras (ANIMAIS: vaca, boi, bode, cavalo, ovelha, burro...)

2. Pesquisar a imagem na internet e salvar no computador;

3. Colocar a imagem no PowerPoint e escrever seu nome sobre a imagem;

4. Imprimir em Papel A4 e colar em EVA, papelão ou em papel duplex (algo mais resistente);

5. Recortar em molde de quebra-cabeça (seja separando por letras ou por figuras geométricas).

A partir daí, é só organizar as crianças, preferencialmente em dupla e jogar.

É de inteira autonomia do professor, escolher a metodologia e as temáticas a explorar a partir do quebra-cabeça.  

Bom trabalho.  

ALGUMAS PALAVRAS GERADORAS PARA A CONFECÇÃO DO QUEBRA-CABEÇA

ANIMAIS mistos	FRUTAS
Gato	Banana
Cachorro	Laranja
Preá	Caju
Coelho	Uva
Raposa	Melancia
Onça	Maçã
ANIMAIS da ROÇA	ALIMENTOS que COMEMOS
Vaca	Feijão
Boi	Milho
Bode	Arroz
Cavalo	Pão
Ovelha	Bolacha
Burro	Pastel
APARELHOS	TRANSPORTES
Celular	Carroça
Notebook	Carro
Computador	Moto
Impressora	Bicicleta
Datashow	Ônibus
Tablet	Avião
BRINQUEDOS	MATERIAL ESCOLAR
Bola	Caneta
Boneca	Lápis
Peteca	Caderno
Gude	Cola
Bambolê	Bolsa
Pipa	Livro
OBJETOS QUE TÊM EM CASA	VESTUÁRIO
Televisão	Camisa
Mesa	Sapato
Geladeira	Vestido
Porta	Calça
Cama	Jaqueta
Rede	Meia
ÁRVORES/plantas da caatinga	Outras a critério do prof.
Umbuzeiro
Aroeira
Sisal
Macambira
Baraúna
Algaroba

A escola é a instituição responsável para oferecer uma alfabetização contextualizada e pertinente às crianças... então, MÃOS À OBRA!

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[1] O trabalho com palavras geradoras é indispensável em turmas de alfabetização. Não significa centrar-se somente nas temáticas locais, mas partir delas e maximizar o ensino, ao passo que o aluno adquira o saber sistemático do lugar que vive e passe a conhecer outros territórios/áreas do Estado e do mundo.  

[2] Docente da Rede Municipal de Ensino de Monte Santo/BA (atualmente é Gestor Escolar de uma escola de pequeno porte). Graduado em Pedagogia pela Faculdade do Sertão Baiano-FASB (2015) e Pós-Graduado em Alfabetização e Letramento na FASB (2016). E-mail: sydy.oliveira10@gmail.com 

Projeto ALUNO/A DESTAQUE

MINI PROJETO 2017[1]

Sidmar da Silva Oliveira[2]

TEMA

“ALUNO/A DESTAQUE”

JUSTIFICATIVA

O presente projeto nasceu a partir da necessidade de incentivar os estudantes a mudarem de comportamento em relação a seus estudos, especificamente no que se refere à realização das tarefas de casa e saídas repentinas da sala de aula, bem como contemplar uma das ações da meta nº 02 do Projeto Político-Pedagógico da Escola Municipal Lourival Custódio.

OBJETIVO GERAL

Ø  Incentivar o protagonismo dos estudantes no seio escolar, de forma a premiar os educandos que apresentam boas maneiras e bons rendimentos em seus estudos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ü  Estimular as boas maneiras no ambiente escolar;

ü  Motivar os estudantes a realizarem as tarefas de casa e da classe;

ü  Valorizar as boas práticas e o protagonismo em sala de aula;

ü  Fomentar a mudança de hábitos no seio escolar.

METODOLOGIA/ACOMPANHAMENTO

Cada professor terá como parâmetro avaliativo para eleger mensalmente o/a aluno/a destaque por turma/ano, os sete critérios abaixo, sendo preciso registrar diariamente as informações pertinentes à definição do ALUNO/A DESTAQUE. Sublinhamos que, o presente projeto fará parte do dia a dia dos professores e alunos, mas o principal foco da prática pedagógica precisa ser a aprendizagem dos estudantes, não somente o resultado deste projeto.

Como critério de desempate[3], o professor deverá atribuir uma nota de 0 a 10, aos estudantes, isso em conformidade com os registros feitos ao longo dos dias letivos de cada mês, pois, em caso de algum aluno alegar que o resultado final foi injusto, o docente poder comprovar que o resultado seguiu as normas do projeto.

Dessa forma, além de um cartaz em cada turma para que o docente divulgue o projeto e exponha o aluno/a destaque em cada mês, o professor precisa ter um olhar atento em relação aos critérios abaixo e como dito anteriormente, acompanhar e registrar os estudantes que realizam constantemente as atividades de casa e da classe, participação nas aulas e outros registros valiosos ao projeto e ao fazer pedagógico.

Convém salientar que, entre o primeiro e o terceiro dia letivo do mês subsequente, a direção da escola irá a cada turma/ano, presentear o aluno/a destaque, com uma lembrança simbólica, sendo que, na direção da escola, haverá um portfólio para registrar/arquivar o nome de cada aluno/a destaque por turma/ano, em cada mês, detalhado neste projeto, cujos critérios são:

01. Menor número de faltas;

02. Realizar as tarefas de casa e da classe;

03. Comportar-se coerentemente e ser participativo durante as aulas;

04. Organizar seu material e zelar pelo patrimônio público;

05. Dedicar-se aos estudos, tendo como parâmetro o desenvolvimento de sua aprendizagem;

06. Ser solidário participar de jogos e/ou brincadeiras sem rejeição a nenhum colega;

07. Manter uma relação respeitosa com os demais colegas e professor/a.

TEMPO DE EXECUÇÃO DO PROJETO

Durante todo o ano letivo de 2017

AUTO AVALIAÇÃO

Ao final de cada mês, especificamente no dia da entrega da lembrança simbólica do aluno/a destaque, fazer uma avaliação do projeto com os demais alunos de cada turma, a fim de avaliar se os objetivos estão sendo alcançados e em caso de necessidade, ajustar o projeto.

PÚBLICO ALVO

Estudantes da Pré-escola ao 5º ano, da Escola Municipal Lourival Custódio.

CULMINÂNCIA DO PROJETO

No mês de dezembro, levar os alunos que foram eleitos, alunos destaques no decorrer do ano letivo a um passeio[4] organizado pelo corpo docente da escola, contanto que o estudante não tenha advertência por escrito.

FORMULÁRIO[5]

PROJETO “ALUNO DESTAQUE – 2017”

PRÉ-REQUISITOS: 01. Menor número de faltas; 02. Realizar as tarefas de casa e da classe; 03. Comportar-se coerentemente e ser participativo durante as aulas; 04. Organizar seu material e zelar pelo patrimônio público; 05. Dedicar-se aos estudos, tendo como parâmetro o desenvolvimento de sua aprendizagem; 06. Ser solidário participar de jogos e/ou brincadeiras sem rejeição a nenhum colega; 07. Manter uma relação respeitosa com os demais colegas e professor/a.

MARÇO
CRECHE
PRÉ-ESCOLA
1º/2º ANO
3º ANO
4º ANO
5º ANO

Maravilha, _____ de _____________ 2017

_________________________________________________

Sidmar da Silva Oliveira

Gestor Escolar

PROJETO “ALUNO DESTAQUE – 2017”

PROFESSOR (A): _____________________________ TURMA: _______ ano

CRITÉRIOS DE DESEMPATE[6]

MÊS:
ESTUDANTE:
CRITÉRIOS	NOTA FINAL
01. Menor número de faltas;
02. Realizar as tarefas de casa e da classe;
03. Comportar-se coerentemente e ser participativo durante as aulas;
04. Organizar seu material e zelar pelo patrimônio público;
05. Dedicar-se aos estudos, tendo como parâmetro o desenvolvimento de sua aprendizagem;
06. Ser solidário participar de jogos e/ou brincadeiras sem rejeição a nenhum colega;
07. Manter uma relação respeitosa com os demais colegas e professor/a.

Maravilha, _____ de _____________ 2017

_________________________________________________

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Professor (a)

“Todos os indivíduos têm potencial para ser criativos, mas só serão se quiserem” (GARDNER).

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[1] Este mini projeto é uma ação da meta 02, do Projeto Político pedagógico, que nasceu a partir de uma conversa informal entre o diretor da escola (Sidmar Oliveira) e o professor/presidente do Colegiado Escolar (Evanildo Bastos). A ideia foi amadurecida, discutida e abraçada pelo o corpo docente e registrada em ATA, sendo divulgado às famílias e aos estudantes da Unidade Escolar Municipal.  

[2] Docente da Rede Municipal de Ensino de Monte Santo/BA (atualmente é Gestor Escolar de uma escola de pequeno porte). Graduado em Pedagogia pela Faculdade do Sertão Baiano-FASB (2015) e Pós-Graduado em Alfabetização e Letramento na FASB (2016). E-mail: sydy.oliveira10@gmail.com

[3] Em caso de um grupo de alunos (03, 04 ou mais) está despontando com alunos destaques, o professor deverá elaborar uma tabela/formulário com duas colunas e sete linhas, para nesta, atribuir às notas (de 0 a 10), a cada estudante e assim poder definir o aluno/a destaque.

[4] Este passeio será dedicado aos “alunos destaques” e aos estudantes do 5º ano, aprovados.

[5] Formulário que ficará na direção da escola para registrar/arquivar mensalmente, o nome dos alunos destaques de cada turma, a fim de montar um portfólio.

[6] Formulário para cada professor utilizar para preencher e servir como critério de desempate, desde que haja um grupo de alunos (03, 04 ou mais) despontando com alunos destaques.